ACTIVIDAD 6

Lecturas: ¿Cómo será la educación médica del futuro?
Genere un documento de reflexión que incluya puntos de concordancia y/o puntos de discordancia con el sustentante de la conferencia.

El Dr. Etcheverry en su conferencia ¿Cómo será la educación médica del futuro? describe la situación de la enseñanza tradicional de un modo bastante despectivo, para después señalar que precisamente nosotros pertenecemos a ésta generación educada en “métodos tradicionales de aprendizaje. Posteriormente realiza una crítica sarcástica sobre cada una de las características de la nueva pedagogía como: el saber seleccionar y aplicar la información (conocimiento de lo concreto); sobre las características de los alumnos como la participación, pensamiento crítico, auto aprendizaje; sobre la aplicación del conocimiento (conocimiento útil); la pedagogía centrada en el diálogo como forma de construcción del conocimiento; cuestiona los resultados de esta nueva pedagogía; se inconforma con el nuevo rol del docente “facilitador del aprendizaje”, renunciando a la responsabilidad de enseñar ya que ello implica asimetría en la relación docente-alumno. Lo anterior apoya su tesis sobre la trascendencia del ejemplo en el proceso educativo, por lo tanto la calidad de la educación va de la mano con la presencia de buenos profesores, del contacto con ellos, escudarlos, sentirlos, verlos actuar y no solo de los recursos tecnológicos aplicados al proceso educativo.
En esencia lo que el Dr. Etcheverry cuestiona es la tecnificación de la educación, que otorga a las herramientas tecnológicas la relevancia en el proceso educativo y despersonaliza la figura del profesor, en lo cual coincido con el doctor; las tecnologías de la información y comunicación no resuelven por si solas la iniquidad de la educación, ayudan, pero si los planes y programas académicos no están fundamentadas pedagógicamente, no existe planeación educativa y un profesorado competente y experimentado, procesos de evaluación adecuados y un coordinador con el conocimiento y liderazgo para la realización de las actividades, el éxito no estará asegurado.

Comenta sobre la orientación empresarial que se ha dado a las universidades, las cuales en la actualidad están encaminadas al cumplimiento de las expectativas de sus clientes y proveedores. La transmisión de la cultura, la generación del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico ha quedado atrás. En este aspecto concuerdo con el autor, en México hemos visto en la última década el surgimiento exagerado de las escuelas privadas de medicina, que obedecen a un interés empresarial y no ha intereses académicos, observamos con preocupación como se reduce el presupuesto a las universidades públicas y por otro lado no se restringe el otorgamiento de reconocimiento oficial a las escuelas privadas.
En cuanto a la comercialización de la educación, en México podemos observar, que los sistemas de educación continua de las instituciones públicas, están cobrando 20-30% del valor del curso, por otorgar el aval académico a los mismos, sin darse cuenta de la apropiación de ésta conducta empresarial que los hace entrar en la cultura de la comercialización del conocimiento.
Concuerdo con el Dr. Etcheverry en recuperar la orientación académica de las escuelas y universidades como generadoras de conocimiento y pensadores críticos, rescatar la figura del docente y concientizarlo de la importancia de su papel en la formación de los alumnos en especial de los médicos, pero no estoy de acuerdo con el en no aceptar a las tecnologías de la información y comunicación como un medio para facilitar y difundir el conocimiento, es necesaria su incorporación pero ubicarlas como medio de apoyo y no como las protagonistas del proceso educativo.