SESION # 11
Debate posterior a la sesión
Sede Churubusco
Paradigma sociocultural
Como es mejor aprender… ¿solo o acompañado?
1. ¿Con qué expresión o lema puede sintetizar la idea fundamental del paradigma Vigotskiano?
El principio de proximidad el de mediación para llevar al desarrollo humano.
2. ¿Cuál de las aportaciones científicas a la educación del paradigma de L. S. Vigotsky considera más trascendente?
Su preocupación científica se fue fraguando poco a poco, hasta llegar a precisarse el origen social (cultural) de la vida mental del hombre, en otras palabras la vida mental (espiritual) del hombre, como expresión privada, muy propia, de su vida social
¿Por qué?
El desarrollo humano solo puede ser explicado en términos de influencia social que lleva al conocimiento significativo y éste al incremento del desarrollo alcanzado.
3. ¿Cuál es el papel del maestro en el Paradigma Sociocultural?
El de mediador ante el conocimiento
Nota: Una conclusión importante de mencionar es que no pudimos llegar a realizar más aportaciones debido a que nos hace falta conocer a mayor profundidad el enfoque de Vigotsky.
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1 comentario:
Equipo:
En efecto, la Mediación es un elemento importante dentro de la Teoría de Vygostsky. Esta es entendida como el uso de artefactos (en palabras de Vygotsky) tales como: las personas, el lenguaje, los signos, etc., que en un contexto social y de interacciones son el puente (o medio) para transferir la cultura al individuo, y de esta forma ir desarrollando su pensamiento, a través de la interpretación del significados que adquiere cada artefacto.
Para este teórico el Desarrollo humano es el resultado de un crecimiento personal, a través de lo social; es haber atendido no sólo al aspecto cognitivo sino al de las interacciones, en el que se desarrollan y toman significado lo afectivo y emocional, aspecto que contribuye al desarrollo intelectual. Por ello coincido en la justificación de porque eligieron este aporte.
Partiendo de lo anterior, la institución escolar se conforma como un espacio parar las relaciones e interacciones, y a través de ellas es que la cultura se transmite, asimila e introyecta en el sujeto, por lo que la educación es un proceso de transformación no sólo individual sino SOCIAL.
Como parte de la institución escolar, los docentes debemos convertirnos en agentes de una transformación social, a través del conocimiento y empleo de los elementos estudiados por Vygotsky, tales como: desarrollo de las superiores, la comprensión y significado de la cultura, el lenguaje como medio de externalización y comunicación, el desarrollo cognitivo, el Aprendizaje asistido, la Zona de desarrollo próximo, la Mediación y la Evaluación dinámica.
Como sugerencia, cuando se apoyen de algún autor, por favor menciónelo en el comentario y reverencien la fuente de acuerdo con las recomendaciones del APA; recuerden que cuando la participación incorpora y enuncia las fuentes de consulta, se torna más formal y argumentativo.
Comparto con ustedes alguna literatura que puede ayudarles a adentrarse más en el estudio de este paradigma:
Woolfolk, A. (2006)Psicología Educativa. México: Pearson (9na Edición)
Harry, D. (2003) Vygotsky y la Pedagogía. México: Paidós
Atte. Adriana Vasco Terán
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